문과와 이과의 통합의 찬성과 반대分析
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작성일 23-01-11 06:26
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2차
No,
한국, 日本(일본) 등 소수의 아시아
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교육목표(目標)를 달성하는 데 필요한
교육내용과 학습활동을 편성하여 체계적으로 요점한 전체계획.
교육과정
교육과정이란
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교육과정
교육과정 개발 패러다임
교육과定義(정이) 패러다임
교육과정 이해 패러다임
교육과정 철학 패러다임
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1차 교육과정
(1954~1963)
교과중심 교육과정
2차 교육과정
(1963~1973)
생활중심 교육과정
3차 교육과정
(1973~1981)
학문중심 교육과정
4차 교육과정
(1981~1987)
인간지향 교육과정
5차 교육과정
(1987~1992)
통합지향 교육과정
6차 교육과정
(1992~1997)
학교중심 교육과정
7차 교육과정
(2007~현재)
수준별 교육과정
자주성, 생산성, 유용성, 합리성 강조
문이과 분리
문이과 통합
지식기반사회, 글로벌 인재
국가 경쟁력
교육과정
교육과定義(정이) 변천사
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1차 교육과정
(1954~1963)
교과중심 교육과정
2차 교육과정
(1963~1973)
생활중심 교육과정
3차 교육과정
(1973~1981)
학문중심 교육과정
4차 교육과정
(1981~1987)
인간지향 교육과정
5차 교육과정
(…(투비컨티뉴드 )
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문과와 이과의 통합의 찬성과 반대分析
설명
다.
레포트/사범교육
문과와 이과의 통합의 찬성과 반대分析
순서
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문과 + 이과 〓 융합형 인재
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목차
2. 교육과정
3. 문과 이과 통합 찬성
4. 문과 이과 통합 반대
5. 結論
1. 문제 제기
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1. 문제제기
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문제제기
문이과 폐지 검토 새 입시제도 시안 발표
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2. 교육과정
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Quiz
1. 교육과정은 교과 내용 편성을 의미한다
2. 우리나라 교육과정은 1차 개政府터
고교 문이과 구분 교육과정을 채택했다
3. 현재 대부분의 국가는 고교 문이과 구분 교육과정이다
뿐만 아니라 교육 계획 및 교과 외 생활 계획을 포함한다.
