피아제와 비고츠키 이론에 대하여
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작성일 23-02-01 14:50
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이러한 유전과 environment의 상호작용theory(이론)들 가운데 인지발달 분야에서 커다란 관심으로 부각되고 있는 것은 피아제와 비고츠키이다.
피아제 비고츠키 인지발달이론 / (아동발달)
1. 근접발달영역(ZPD)
이 둘간의 상호작용력을 인정하고 있다 아동의 발달을 올바로 이해하기 위해서는 기존의 일방적이고 단명적인 접근방식으로는 한계가 있음을 지적하면서, 유기체의 타고난 내적 성숙만을 강조하는 성숙론자나 environment적인 자극만을 중시하여 아동을 수동적인 반응자로 보는 행동주의자들은 오늘날
Ⅱ. Piaget의 인지발달theory(이론)
4) 형식적 조작기 (11 ~ 15 세경)
2) 전조작적 사고단계 (2 ~ 7 세경)
1) 감각운동기 (0 ~ 2 세경)
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3. 인지적 갈등
그 불완전성으로 인해 크게 주목받지 있지 못하다.
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1. 공통점
Ⅳ. 피아제와 비고츠키 theory(이론)의 비교分析
1. 발생적 인식론(상호작용주의, 발달적 구성주의)
Ⅰ. 서론
피아제 비고츠키 인지발달이론 / (아동발달)
피아제와 비고츠키 이론에 대하여
2. 평형화
설명
4. 인지발달단계
피아제 비고츠키 인지발달이론
다.
2. 차이점
현대의 발달theory(이론)들은 발달에 있어 유전이나 environment의 일방적인 영향력을 주장하기보다는
3) 구체적 조작단계(7 ~ 11 세경)
순서
이처럼 피아제와 비고츠키는 같은 상호작용theory(이론)가지이지만, 다양한 측면에서 그 견해를 달리하고 있다 이에 본 에서는 인지발달 분야를 대표하는 피아제의 theory(이론)과 비고츠키의 주요 concept(개념)을 재조명하고, 두 theory(이론)가의 시각을 다양한 관점에서 그 공통점과 차이점을 비교 分析해 보려고 한다.
Ⅲ. Vygotsky의 인지발달theory(이론)
3. 내면화
2. 비계설정
피아제는 유기체가 먼저 인지발달을 이룬 후에 사화와 environment을 자신의 인지구조에 맞추어 받아 들인다고 보았다면, 비고츠키는 사회文化(문화)적 맥락과 상호작용 및 중재가 내면화 과정을 통해 인간의 행동과 인지발달에 영향을 준다고 주장한다.
